Diari del seminari: 26.11.09

Segon dia de preparació de la presentació de la setmana cultural. Aparentment no ha semblat un dia molt profitós, però en realitat ha sigut genial perquè el meu grup hem anat a dalt als ordinadors per podre començar a visualitzar les nostres idees però... canvi de plans hem canviat e treball radicalment, aquest com hem decidit que volem centrar-nos en els sentiments i emocions també però vist des de la mirada d'un nen; el seu dia dia a l'escola, fent sortir l'escola a la ciutat (acivitats com museus, natuparc...) i el nen al arribar a casa amb la familia. És a dir tot els seu entorn educatiu (escola, ciutat, família).

Hem decidit també el dia que qedarem per poder-ho fer i la musica que utilitzarem: Enya, Only time.

Diari del seminari: 24.11.09

Avui hem dedicat tota l'hora de seminari a reunir-nos en grups per presentar el power-point de la "setmana cultural". El meu grup som la Lídia, la Soraya i jo, un cop distrubuïts en grups hem començat fer pluja d'idees tot intentar organitzar-les per a la realització del power-point.

han sortit idees molt interessants, centrant-nos més amb els sentiments que varem tenir en la realització de les diferents activitats, ens hem fet unes fotos de les cares i avera com o seguim plantejant, fins aquí el primer dia de creació de la presentació.

Anem a l'Auditori

A l’Auditori Educa es proposen estar al Servei de l’Educació Musical atenent la seva constant evolució.

Actuen per coordinar, crear espais d’intercanvi, dinamitzar, promoure, incitar, acompanyar la reflexió, la renovació i el canvi de tot allò relacionat amb l’educació musical a Catalunya.

Volen que la música toqui l’ànima de cada persona que vagin als concerts, que impacti, que emocioni, i que tothom se senti capaç de gaudir-ne sense necessitat de saber-ne. Podríem dir que L’Auditori Educa és una escola d’escolta.

La consolidació del projecte educatiu desenvolupat en aquests 8 anys de l’Auditori:EDUCA porta una ampliació d’horitzons, amb col•laboracions noves amb altres Serveis Educatius d’Espanya i Europa als quals esten aportant idees des de la nostra experiència.

En aquest context us presento la 9a Temporada del Servei Educatiu de L’Auditori .
Corda i descorda és un concert amb cinc escenaris. Els protagonistes (dos violins, una viola, un violoncel, un contrabaix i una guitarra) es mouen entremig del públic i li deixen descobrir les diferents sonoritats dels instruments de corda mitjançant la música, la màgia, la comicitat i la imaginació. Durant el concert es podrà sentir un repertori variat que engloba des de les cançons tradicionals catalanes al blues passant per grans pilars de la música clàssica com Mozart, Shubert, Brahms i Bartók.

En aquest tohom hi va anar divendres, però jo com que treballava i vaig anar amb la meva parella. Clar està, que als caps de setmana excurcions amb escoles... no n'acostumen haver, així que em va tocar anar al mateix concert però dirigit a famílies.

Visita a l'escola Joan XXIII

Aquest dijous hem anat a l'Escola Joan XXIII.
És una fundació promoguda pels Jesuites amb la finalitat de crear un centre de formació de qualitat i obert al barri.
Un cop allà, ens varen fer una presentació sobre el funcionament de l'escola, la convinació que feien entre el sistema educatiu i les noves tecnologies., és a dir, les TIC. Després de la presentació vam fer una petita "ruta turistica" per l'escola, en concret per veure el funcionament dels infants amb "el món dels ordinadors" i seguidament, una visita pel que era la antiga "piscinadel barri" que ara era un centre obert al barri, allà hi havia de tot, per fer gravacions, per conectar-te a internet, llocs per fer treballs en equips...

Centrant-nos ja més al que és l'educació infantil (3-6 anys), ens varen explicar que aquesta institució privada té com a objectiu quatre tipus de caràcters propis del centre:

• Acadèmic: aprendre a aprendre (motivar el desenvolupament de les facultats internes dels alumnes per tal que siguin capaços d’estudiar i comprendre).
• Personal: aprendre a ser (un creixement integral de la persona).
• Social: aprendre a conviure.
• Cristiana: aprendre la religió (cultivar la vida interior).

Activitat educativa fora de l'escola: Anem al cosmo caixa, "al Click"

La primera experiència de la ciència

Al Clik i al Flash, els més menuts faran grans descobriments i observaran tota mena de fenòmens. L'objectiu fonamental es despertar la curiositat per la ciència a través dels jocs.

Clik

La sala del Clik, per a nens i nenes de 3 a 6 anys, és un espai interactiu on el joc, l'observació i la deducció esdevenen eines per a la descoberta. A través de les olors, les sensacions tàctils, les bombolles o les màquines, aquest espai pretén despertar la curiositat dels més petits pel món de la ciència i estimular la seva actitud experimental. Acompanyats dels adults, en grups escolars o en família, els nens i nenes viuran la seva primera aproximació a la ciència.

Experimenta amb els miralls, els calidoscopis i les lupes. Entra al bosc de les sensacions. Dirigeix la màquina orquestra.

Flash

Una gran sala amb mòduls interactius pensats per estimular la curiositat per la ciència als nens i nenes de 7 a 9 anys i obrir-los les portes del coneixement científic. Cada mòdul els presenta la vivència d'un fenomen, la introducció a una llei natural o el coneixement d'una tècnica.

A través de l'experimentació, el raonament i el diàleg, descobriran diferents aspectes de la ciència i del món que els envolta: la construcció, l'entorn natural, l'exploració dels éssers vius, l'electricitat i les noves tecnologies.

• Modela el paisatge
• L'Animalàrium
• La màquina elèctrica
• L'observatori
• I molt més

"Dansa de fades i follets" El món de les fades i els follets a través de les col·leccions del MNAC

Lòbjectiu principal de "Dansa de fades i follets i natura màgica" és explorar les possibilitats de la pintura simbolista catalana de finals de s.XIX en la creació d'un projecte educatiu sobre el món imaginari de les fades i els follets.També és podia treballar tot el que é el cicle de l'aigua amb la segona obra que varem veure de fades.
Durant la visita, podíem observar 5 obre d'art on totes s'hi entreveia una caire màgic.
Començava la visita amb l’explicació de la fada “goteta d’aigua” que l’havíem d’anar a despertar, un cop la trobàvem ens feia una breu explicació del món on ella pertanyia i tornava a dormir, l’educadora ens deia que no podíem fer soroll perquè sinó les fades i follets s’espantarien i no els veuríem. Aleshores és quan s’intentava que tothom comences a introduir-se en aquest món màgic a traves de la història d’un follet que despertava la fada Aurora amb les seves flautes, representa que la fada Aurora crida el dia i fa fora la nit així que més tard aquesta despertava tots els esser vius del bosc tirant flors, caminant com si toquéssim les flautes ens varem trobar amb la segona obra, on hi havia la fada Aurora tirant flors, el seu fill, Zèfir, bufant-la perquè voles, la fada de la rosada tirant aigua (perquè s’acabessin de llevar-se aquells que no s’havien despertat) entre d’altres, tots ells amb una història entre lligada.. En aquell moment tornava el joc de participar, en varem asseure tots al terra amb els ulls tancats i quan els varem obrir estàvem coberts de flors (representava que la fada Aurora havia vingut a despertar-nos), i així anar fent de cada obra, fent petites reflexions on hi participava tothom i que realment acabaves amb la solució de més o menys totes les preguntes sense adonar-te’n.
Cada vegada imitàvem un esser diferent per anar d’una obra a l’altre, fins i tot en l’obra del bocs fantàstic on hi trobàvem els nans, varem fer un joc on en posaves com si fossis un arbre i triaves si volies ser arbre o nan i quant la guia en tocava el cap amb la vareta màgica de la fada Goteta d’aigua, et converties en el que havies triat. Tot seguit varem anar a l’espai de taller on ens va ensenyar unes corones que feien amb els infants i una dansa recordant tots els protagonistes que havíem vist durant la visita.
Crec que la visita en si dirigida a un públic infantil estava bastant ben aconseguida, però vaig trobar a faltar posar-li una mica més de màgia ja que aquest dona molt de si, no vaig entendre el perquè tirava flors una fada quan en realitat sempre ens han explicat que les fades i follets són els essers encarregats de protegir el bosc i cuidar-lo... així que no em va acabar d’agradar. Quan varem veure l’obra de Joan Brull crec que no va saber treure’n tot el suc que s’hi podia treure d’aquella obra. A part, jo no veia ben bé el que deia, si que veia la lluna, el bosc, el llac, les fades, però jo veia les fades sobre una fina capa de verd on hi havia un desmai i la guia deia que no, que estaven volant sobre el llac... Finalment quant varem anar al taller a fer la dansa, vaig pensar que la idea de la dansa era molt bona i la música també era molt maca, però es va fer pesat i avorrit, la dansa no era gaire elaborada era mes aviat sosa i llarga, molt llarga.

Us adjunto el treball de Llenguatge visual i plàstica:

Setmana Cultural

Sortida al Natupark

Primer dia de la setmana cultural, preparada des de l'assignatura d'Educació Física on vam posar en pràctica el que haviem explicat a l'última classe és a dir, com es prepara una excursió / sortida amb infants. Diuen que tot allò que vius i més encara si és divertit ho valores més... així que varem anar al Natupark. Allà , varem fer una sèrie de recorregut de cordes situades a dalt dels arbres dins una franja de bosc ballat. En aquest mateix varem poder observar que tenien un circuit adaptat per infants, on la seguretat era diferent anaves tot el rato amb la "linia de vida".
Natupark és un nou concepte d’activitats a l’aire lliure. Combina diversió i aventura en un entorn natural. Proposa a tot el públic en general l’oportunitat de que gaudeixin de la diversió que els circuits especialment dissenyats els hi ofereix. Entreteniment i a la vegada educació i aprenentatge. Utilitzar Natupark com una activitat que suposa sobretot contacte amb la natura i respecta pel medi ambient. Aquest promociona les seves activitats per a escoles. És una bona manera per superar, confiar en les pròpies habilitats, i destresa en la realitat i no en simulacions com a l'escola.

Valoració/ Resum de la pràctica de Viquipèdia

A darrera pràctica de "Tic" varem estar treballant la Viquipèdia, que és una enciclopèdia lliure, és a dir, una enciclopèdia on tothom pot aportar el seu petit "grà de sorra", així que com que nosaltres no som menys... la pràctica que ens varen manar fer va ser fer una petita aportació a la viquipèdia.

Pensant, pensant varem decidir posar la paraula Ramon Llum a la Vikipèdia, allà varem veure que hi havia tot un llistat les seves principals obres però... algunes estaven marcades de color vermell i d'altres d'altres amb blau (les blaves tenien enllaços a altres pàgines, però les vermelles no tenien cap enllaç). En aquell moment varem decidir fer una entrada a l'obra de l'Arbre de la ciència, també varem voler fer una entrada a l'Arbre de filosofia d'amor però la cosa no va acabar del tot bé, primer ens pensàvem que era la mateixa obra així que ho vam publicar tot junt, després ens en vam adonar que no era la mateixa obra i en vam fer dos entrades però d'aquesta última tant sols en tenien una frase introductòria i un fragment de l'obra. Aleshores els de la vikipèdia ens van aconsellar que milloréssim l'entrada de l'Arbre de filosofia d'amor. Així que ens varem centrar en l'obra que sabíem que si que estava bé, en aquesta ens vam dedicar a fer una traducció de la mateixa entrada en castellà a la viquipèdia en català.

Finalment varem fer l'enllaç de l'obra amb la traducció més informació que vam trobar, fins aquí el primer dia, dies més tard, varem decidir fer els enllaços i adjuntar la imatge, però... no ho vam poder fer del tot perquè primera que no sabíem com "penjar" la imatge, i després varem voler fer enllaços a paraules però... poc més tard algú en el va treure tots. El següent dia ho varem tornar a intentar i... de moment no ens els han tret. A part varem poder "penjar" la foto (mèrit de la Soraya) agafant el codi html de la imatge i afegint-lo al html de l'entrada de l'Arbre de la ciència en català. I fins aquí la nostra petita aportació a la vikipèdia.

Wiki

Els Wikis són uns llocs web col.laboratius, que poden ser editats des del navegador pels usuaris. Es pot crear, modificar, enllaçar o esborrar el contingut de la pàgina web, d'una forma interactiva, fàcil i ràpida (definició extreta de la Viquipèdia).

Miran, miran he trobat una imatge al bloc de la Soraya Rodriguez que es veu molt clar el qu és perquè precisament és el que utilitzem nosaltres com a grup, on també i deixa uns petits apunts:

La wiki WikiAnt Project és una pàgina web molt interessant de veure, on s'exposa un projecte de millora de la qualitat docent.

També hi ha una wiki anomenada aulawiki21, on l'autor pretén recopilar articles, experiències, recuros i eines que podem enquadrar en la web educativa 2.0.

Diari del seminari: 12.11.09

En la darrera sessió de Seminari vam estar comentant sobretot quines activitats duríem a terme durant la Setmana Cultural i quines serien les feines que hauríem de desenvolupar pel nostre compte, varem parlar també del fulletó que ens va repartir el dia 6 amb on hi havia l'hora de les activitats, llocs i treballs a realitzar.

Per altra banda, quedava l'última sessió de contes a càrrec de la Laia i la Soraya. El el primer cas, la Laia, va explicar la Rinxols d'or . Li estava sortint molt bé fins que ella mateixa es va entrevancar un momenta causa dels nèrvis (però ningú ho havia notat fins aleshores) finalment li va acaba sortint molt bé. El darrer i últim conte va ser el de la Soraya, La princesa de la sal o altrament dit la Margarideta per ser castellano-parlant crec que li va sortir de maravella, i ens va deixar a tots bocabadats amb el final que deia algo així com: " I no sé què més va passar, perquè jo allí els vaig deixar i aquí me'n vaig venir per poder-vos-ho explicar, perquè si no hagués vingut, no ho hauríu sabut".

Dijous passat aparts dels contes, vam estar comentant les reflexions que havíem extret de la pel·lícula "Billy Elliot", tot relacionant-ho amb un article que ens havia passat la nostra mestra d'educació física la Sara Figueres. En van sortir de molt interessants.

Documents del Google: Cap d'any a una casa rural

Avui a la classe de TIC hem après com funciona el google doc.

Primer ens hem dividit en grups d'unes 6 persones i ens hem organitzat per preparar alguna activitat comuna, en el nostre cas per quedar per celebrar el cap d'any.

Presentació de l'activitat Google docs:




Full de càlcul (Form):

Formulari
Quadro del formulari

Us deixo també el petit escrit que varem compartir per poder organitzar la "sortida" de cap d'any.

Pràctica amb el Gimp

Avui a classe hem aprés conceptes bàsics de la imatge digital (mapa de bits), on la imatge està composada per una àrea rectangular a partir d'una matriu de punts, els píxels. Les imatges digitals es caracteritzen per la grandària (amb els píxels horitzontals x píxels verticals), el pes (Bytes), la profunditat de color i la resolució (píxels x polsada).

La imatge digital doncs, la podem manipular a través de varis programes, entre ells l'Adobe Photoshop (que no és gratis) i el Gimp, el nostre protagonista, un programa d'edició d'imatges digitals gratuït, val a dir doncs que és un programa lliure. Tothom se'l pot descarregar des de SoftCatalà. Val a dir que no te tantes aplicacions com el Photoshop, però al menys és millor que el Paint.

A continuació us mostro unes petites pràctiques que he fet amb una imatge que m'encanta d'un linx que vaig trobar fa temps a Internet i que també el vaig utilitzar per fer el dibuix que ens va manar fer la Mercè Rossell. Aquesta té 800x600 píxels (JPEG).



En primer lloc, utilitzant l'eina del cutter, hem retallat un petit fragment de la imatge i l'hem desat amb un altre nom per poder-la diferenciar de la original sense perdre aquesta.

Després hem fet la pràctica dels píxels, aquesta consistia en reduir el nombre de píxels de la imatge, fet que ens permet que la imatge "pesi" menys, ocupi menys espai de memòria. Val a dir que jo personalment no veig gaire la diferència.



Com a última pràctica hem eliminat elements de la imatge utilitzant l'eina de clonar (tampó) i les de seleccionar rectangles i el·lipses, que copiarem per "dissimular" l'eliminació de l'element triat... En concret, en el meu cas he eliminat les lletres de la fotografia:

Què us sembla?

Audacity

L' Audacity és un programa lliure i de codi obert que permet tractar el so digital. Per aquesta pràctica, vam utilitzar un micròfon, uns auriculars i una cançó en format MP3.

Durant la pràctica, primer varem fer algunes proves de veu (gravant amb micròfon modificant-les amb l'Audacity).

Seguidament varem obrir la cançó que havíem portat en format MP3, aleshores començava realment la pràctica, varem seleccionar la part que ens interessava, i varem començar a investigar i fer proves amb aquest (fàding de final, silenci, fàding d'inici).Més tard, vam gravar en una altra pista el títol de la cançó i vam encaixar-lo al fragment de silenci de la cançó. Per acabar, vam exportar la pràctica en format MP3 i el vam penjar a goer. Per poder així aconseguir el codi embed que ens permet penjar-ho al bloc.

Diari del seminari: 10.11.09

Avui durant l'hora de seminari ens hem ajuntat tots els seminari per veure la pel·lícula de Billy Elliot.

A la propera sessió de seminari comentarem tot allò que haguem tobat interessant de la pel·lícula i l'article que ens ha passat la Sara Figueres.


"You can get it if you really want"


Val a dir que és una pel·lícula preciosa!

Dos entorns per a l'educació infantil

Comparació dels dos portals educatius: edu365 i educàlia
Dos entorns per a l'educació infantil

Presentació i valoració de Blogosfera

El nostre treball de la Blogosfera tracta sobre "Els jocs educatius a Internet"

Primer la Soraya va crear un wiki, "gruptic", on les 5 components del grup anàvem posant idees i pagines web referents al treball de la blogosfera, el qual ens servira també per parlar d'altres treballs de TIC, ja que sempre som el mateix grup.

Com va funcionar col·lectivament?

Com bé sabeu es tractava d'anar fent entrades al bloc i comentaris als blocs de la resta on veiesim allò que ens interessava doncs bé:

• Primer va començar la Soraya amb una introducció al tema dels "jocs educatius a Internet", centrant-se en els "jocs de música interactius".
• Desprès jo vaig fer la meva petita aportació al bloc amb el tema de "jocs de ciències naturals interactius" tot fent un comentari al bloc de la Soraya perquè si li interessava que s'ho mirés. Comentari que val a dir, va tenir resposta.
  
• Més tard la Mariona que es va centrar en els "jocs de lògica interactius" on em va deixar un comentari la bloc i jo li vaig respondre donant-li les gràcies.
• Seguidament la Sílvia a la Mariona, amb l'aportació dels "jocs d'anglès interactius".
• I ja per acabar, la Lídia que es centrà en els "jocs per conèixer món interactius" on hi va deixar un comentari al bloc de la Sílvia, de tal manera que totes quedàvem connectades en certa manera.
  

Crec que ha funcionat bastant bé, a part com que som un grup que gairebé sempre anem juntes, hem treballat amb força organització i a l'hora.

Diari del seminari: 06.11.09

A l'última sessió de seminari no hi vaig poder assistir per motius personals ja justificats a la Imma Cases i a la Mercè Rossell.

Conferència Ana del Barrio (21.10.09): "Millorant la qualitat professional mitjançant comunitats d'aprenentatge crític i estratègies de la diversitat"

Contingut:

Presentació en català de la conferència d'Ana del Barrio - Blanquerna

View more presentations from sorayari1.

(com podeu observar he tret el power-point de la conferència del bloc de la Soraya Rodrigez)

A continuació he penjat el meu treball: "De la reflexió personal a la crítica en equip". En aquest faig una breu explicació del contingut de la conferència i una petita descripció de les estratègies comunicatives de la conferenciant Ana del Barrio:
De la reflexió personal a la crítica en equip

Diari del seminari: 03.11.09

Ahir dia 3 de novembre varem començar ben puntuals amb l'exposició dels contes, aquest el d'En Bernat i La Caputxeta vermella explicats per la Míriam i la Lídia corresponentment.
Primer va començar la Miriam, el conte era completament diferent al que podriem dir que estem acostumats, va ser més del tipus el que havia explicat la Roser al seu dia. Aquest tractava d'un joc de tres colors amb pintura plàstica on podries comprovar que a través de "punts" pots fer moltissims dibuixos, i on tothom pot dibuixar, sense tenir por de no saber-ne com era el cas del nostre amic en Bernat. Val a dir que per ser una noia aparentment tímida o va fer molt bé i com si ho haguès fet tota la vida. Més tard va ser el torn de la Lídia que va explicar el conte de La Caputxeta vermella amb l'ajuda d'un conte il·lustrat. Segons el meu parer crec que li haguès anat millor sense el conte ja que sola ja s'en sortia de sobres i el conte més aviat la feia liar-se i posar-se nerviosa, però es veia que ja està acostumada a explicar contes igual que la Silvia en el seu dia, apart en els moments que va tenir podiem dir "petits entrebancs" no s'hagués notat si no s'hagués posat a riure però d'aquesta manera també va aconseguir que fos una sessió més divertida.

Tot seguit l'Imma ens va mostrar tot de fòrmules per acabar i començar els contes com podrien ser:
- Fa molt de temps quant les furquilles portaven faldilles i els ganivets es tiraven pets (faquesta ormula l'utilitzava jo des de feia temps).
- Diuen els llibres...
- Conten els savis...
- En un racó de món on tenia nas tothom...
- Bet aquí un poble, poblas on ningú tenia nas...
- Bet aquí en aquell temps on de la palla en feien fems ...
- Fa molt de temps quant els ocells tenien dents...

A continuació us adjunto un enllaç on trobareu moltes més fòrmules que suposo és d'on ho va treure l'Imma. FÒRMULES PELS CONTES.

Finalment cadascú va agafar un conte que l'Imma anava repartint. Aquests eren dins una caixeta on deia contes d'un minut, la caixeta tenia una "palanqueta" per donar corda i feia música durant un minut, és a dir, la durada del conte, aquest exercici servia per practicar la lectura en veu alta ja que avui teniem una "prova" de lectura a l'assignatura de comunicació. Que val a dir, crec que ens ha sortit prou bé a tots.