Diari del seminari: 26.11.09

Segon dia de preparació de la presentació de la setmana cultural. Aparentment no ha semblat un dia molt profitós, però en realitat ha sigut genial perquè el meu grup hem anat a dalt als ordinadors per podre començar a visualitzar les nostres idees però... canvi de plans hem canviat e treball radicalment, aquest com hem decidit que volem centrar-nos en els sentiments i emocions també però vist des de la mirada d'un nen; el seu dia dia a l'escola, fent sortir l'escola a la ciutat (acivitats com museus, natuparc...) i el nen al arribar a casa amb la familia. És a dir tot els seu entorn educatiu (escola, ciutat, família).

Hem decidit també el dia que qedarem per poder-ho fer i la musica que utilitzarem: Enya, Only time.

Diari del seminari: 24.11.09

Avui hem dedicat tota l'hora de seminari a reunir-nos en grups per presentar el power-point de la "setmana cultural". El meu grup som la Lídia, la Soraya i jo, un cop distrubuïts en grups hem començat fer pluja d'idees tot intentar organitzar-les per a la realització del power-point.

han sortit idees molt interessants, centrant-nos més amb els sentiments que varem tenir en la realització de les diferents activitats, ens hem fet unes fotos de les cares i avera com o seguim plantejant, fins aquí el primer dia de creació de la presentació.

Anem a l'Auditori

A l’Auditori Educa es proposen estar al Servei de l’Educació Musical atenent la seva constant evolució.

Actuen per coordinar, crear espais d’intercanvi, dinamitzar, promoure, incitar, acompanyar la reflexió, la renovació i el canvi de tot allò relacionat amb l’educació musical a Catalunya.

Volen que la música toqui l’ànima de cada persona que vagin als concerts, que impacti, que emocioni, i que tothom se senti capaç de gaudir-ne sense necessitat de saber-ne. Podríem dir que L’Auditori Educa és una escola d’escolta.

La consolidació del projecte educatiu desenvolupat en aquests 8 anys de l’Auditori:EDUCA porta una ampliació d’horitzons, amb col•laboracions noves amb altres Serveis Educatius d’Espanya i Europa als quals esten aportant idees des de la nostra experiència.

En aquest context us presento la 9a Temporada del Servei Educatiu de L’Auditori .
Corda i descorda és un concert amb cinc escenaris. Els protagonistes (dos violins, una viola, un violoncel, un contrabaix i una guitarra) es mouen entremig del públic i li deixen descobrir les diferents sonoritats dels instruments de corda mitjançant la música, la màgia, la comicitat i la imaginació. Durant el concert es podrà sentir un repertori variat que engloba des de les cançons tradicionals catalanes al blues passant per grans pilars de la música clàssica com Mozart, Shubert, Brahms i Bartók.

En aquest tohom hi va anar divendres, però jo com que treballava i vaig anar amb la meva parella. Clar està, que als caps de setmana excurcions amb escoles... no n'acostumen haver, així que em va tocar anar al mateix concert però dirigit a famílies.

Visita a l'escola Joan XXIII

Aquest dijous hem anat a l'Escola Joan XXIII.
És una fundació promoguda pels Jesuites amb la finalitat de crear un centre de formació de qualitat i obert al barri.
Un cop allà, ens varen fer una presentació sobre el funcionament de l'escola, la convinació que feien entre el sistema educatiu i les noves tecnologies., és a dir, les TIC. Després de la presentació vam fer una petita "ruta turistica" per l'escola, en concret per veure el funcionament dels infants amb "el món dels ordinadors" i seguidament, una visita pel que era la antiga "piscinadel barri" que ara era un centre obert al barri, allà hi havia de tot, per fer gravacions, per conectar-te a internet, llocs per fer treballs en equips...

Centrant-nos ja més al que és l'educació infantil (3-6 anys), ens varen explicar que aquesta institució privada té com a objectiu quatre tipus de caràcters propis del centre:

• Acadèmic: aprendre a aprendre (motivar el desenvolupament de les facultats internes dels alumnes per tal que siguin capaços d’estudiar i comprendre).
• Personal: aprendre a ser (un creixement integral de la persona).
• Social: aprendre a conviure.
• Cristiana: aprendre la religió (cultivar la vida interior).

Activitat educativa fora de l'escola: Anem al cosmo caixa, "al Click"

La primera experiència de la ciència

Al Clik i al Flash, els més menuts faran grans descobriments i observaran tota mena de fenòmens. L'objectiu fonamental es despertar la curiositat per la ciència a través dels jocs.

Clik

La sala del Clik, per a nens i nenes de 3 a 6 anys, és un espai interactiu on el joc, l'observació i la deducció esdevenen eines per a la descoberta. A través de les olors, les sensacions tàctils, les bombolles o les màquines, aquest espai pretén despertar la curiositat dels més petits pel món de la ciència i estimular la seva actitud experimental. Acompanyats dels adults, en grups escolars o en família, els nens i nenes viuran la seva primera aproximació a la ciència.

Experimenta amb els miralls, els calidoscopis i les lupes. Entra al bosc de les sensacions. Dirigeix la màquina orquestra.

Flash

Una gran sala amb mòduls interactius pensats per estimular la curiositat per la ciència als nens i nenes de 7 a 9 anys i obrir-los les portes del coneixement científic. Cada mòdul els presenta la vivència d'un fenomen, la introducció a una llei natural o el coneixement d'una tècnica.

A través de l'experimentació, el raonament i el diàleg, descobriran diferents aspectes de la ciència i del món que els envolta: la construcció, l'entorn natural, l'exploració dels éssers vius, l'electricitat i les noves tecnologies.

• Modela el paisatge
• L'Animalàrium
• La màquina elèctrica
• L'observatori
• I molt més

"Dansa de fades i follets" El món de les fades i els follets a través de les col·leccions del MNAC

Lòbjectiu principal de "Dansa de fades i follets i natura màgica" és explorar les possibilitats de la pintura simbolista catalana de finals de s.XIX en la creació d'un projecte educatiu sobre el món imaginari de les fades i els follets.També és podia treballar tot el que é el cicle de l'aigua amb la segona obra que varem veure de fades.
Durant la visita, podíem observar 5 obre d'art on totes s'hi entreveia una caire màgic.
Començava la visita amb l’explicació de la fada “goteta d’aigua” que l’havíem d’anar a despertar, un cop la trobàvem ens feia una breu explicació del món on ella pertanyia i tornava a dormir, l’educadora ens deia que no podíem fer soroll perquè sinó les fades i follets s’espantarien i no els veuríem. Aleshores és quan s’intentava que tothom comences a introduir-se en aquest món màgic a traves de la història d’un follet que despertava la fada Aurora amb les seves flautes, representa que la fada Aurora crida el dia i fa fora la nit així que més tard aquesta despertava tots els esser vius del bosc tirant flors, caminant com si toquéssim les flautes ens varem trobar amb la segona obra, on hi havia la fada Aurora tirant flors, el seu fill, Zèfir, bufant-la perquè voles, la fada de la rosada tirant aigua (perquè s’acabessin de llevar-se aquells que no s’havien despertat) entre d’altres, tots ells amb una història entre lligada.. En aquell moment tornava el joc de participar, en varem asseure tots al terra amb els ulls tancats i quan els varem obrir estàvem coberts de flors (representava que la fada Aurora havia vingut a despertar-nos), i així anar fent de cada obra, fent petites reflexions on hi participava tothom i que realment acabaves amb la solució de més o menys totes les preguntes sense adonar-te’n.
Cada vegada imitàvem un esser diferent per anar d’una obra a l’altre, fins i tot en l’obra del bocs fantàstic on hi trobàvem els nans, varem fer un joc on en posaves com si fossis un arbre i triaves si volies ser arbre o nan i quant la guia en tocava el cap amb la vareta màgica de la fada Goteta d’aigua, et converties en el que havies triat. Tot seguit varem anar a l’espai de taller on ens va ensenyar unes corones que feien amb els infants i una dansa recordant tots els protagonistes que havíem vist durant la visita.
Crec que la visita en si dirigida a un públic infantil estava bastant ben aconseguida, però vaig trobar a faltar posar-li una mica més de màgia ja que aquest dona molt de si, no vaig entendre el perquè tirava flors una fada quan en realitat sempre ens han explicat que les fades i follets són els essers encarregats de protegir el bosc i cuidar-lo... així que no em va acabar d’agradar. Quan varem veure l’obra de Joan Brull crec que no va saber treure’n tot el suc que s’hi podia treure d’aquella obra. A part, jo no veia ben bé el que deia, si que veia la lluna, el bosc, el llac, les fades, però jo veia les fades sobre una fina capa de verd on hi havia un desmai i la guia deia que no, que estaven volant sobre el llac... Finalment quant varem anar al taller a fer la dansa, vaig pensar que la idea de la dansa era molt bona i la música també era molt maca, però es va fer pesat i avorrit, la dansa no era gaire elaborada era mes aviat sosa i llarga, molt llarga.

Us adjunto el treball de Llenguatge visual i plàstica:

Setmana Cultural

Sortida al Natupark

Primer dia de la setmana cultural, preparada des de l'assignatura d'Educació Física on vam posar en pràctica el que haviem explicat a l'última classe és a dir, com es prepara una excursió / sortida amb infants. Diuen que tot allò que vius i més encara si és divertit ho valores més... així que varem anar al Natupark. Allà , varem fer una sèrie de recorregut de cordes situades a dalt dels arbres dins una franja de bosc ballat. En aquest mateix varem poder observar que tenien un circuit adaptat per infants, on la seguretat era diferent anaves tot el rato amb la "linia de vida".
Natupark és un nou concepte d’activitats a l’aire lliure. Combina diversió i aventura en un entorn natural. Proposa a tot el públic en general l’oportunitat de que gaudeixin de la diversió que els circuits especialment dissenyats els hi ofereix. Entreteniment i a la vegada educació i aprenentatge. Utilitzar Natupark com una activitat que suposa sobretot contacte amb la natura i respecta pel medi ambient. Aquest promociona les seves activitats per a escoles. És una bona manera per superar, confiar en les pròpies habilitats, i destresa en la realitat i no en simulacions com a l'escola.