Diari del seminari: 29.10.09

Avui hem començat com cada seminari a explicar els contes. Primer la Carla ha explicat el conte del Tabalet, aquella història del conillet massa inocent que no fa cas de la mare. Amb l'ajuda visual d'unes l'àmines precioses on podies veure tots els personatges de la història (es veu que són de l'escola on treballa la seva mare/tieta) pel que fa la manera com l'ha explicat a mi personalment m'ha agradat molt ja que ha sapigut mantenir-nos atents tota l'estona. Després ha sigut el torn d'en Jordi que ha explicat el conte d'El vestit nou de l'emperador, aquella peculiar història d’aquell rei capritxós i aficionat als vestits, que encarrega una nova peça a dos bergants que afirmen que són capaços de fabricar el teixit més fi i delicat que ningú pugui imaginar i que té la particularitat que només la gent intel·ligent serà capaç de veure’l. Qui no serà capaç de veure aquell nou vestit? Quin misteri amaga aquest teixit especial?. Doncs bé, crec en Jordi ha sabut transmetre la màgia i l'intriga s'aquest aquest conte tant divertit, l'anava explicant com qui explica una d'aquelles anècdotes divertides que sovint ens passen, feia molt ús de l'espai que tenia (caminant), i suposo que al tenir l'accent peculiar de Lleida feia que encara estiguessim més atents i ens ho passessim millor.

Un cop acabada la sessió de contes, hem fet una possada en comú sobre aquells records dels nostres professors des de infantil fins a batxillerat/mòduls, tothom ha participat d'alguna manera o altre, uns amb records més superficials i d'altres amb records més concrets (com el de la lletra "F" que va explicar la Carla que m'ha fet molta gràcia). Anant xerrant, anant xerrant al final s'ha fet l'hora i ja hem hagut de plegar veles i fins el pròxim.

Diari de seminari: 27. 10. 09

Avui dimarts l'Aina i jo hem coincidit a l'hora d'explicar el conte, les dues hem triat en Patufet. Crec que tant a mi com a l'Aina ens ha sortit bastan bé ja que el conte d'en Patufet es un cote força conegut. La veritat és que vaig triar aquest conte per la cançoneta del "patim patam..." i és que m'encanta el contes amb cançons. A continuació he penjat un power-point que he trobat en el bloc d'una companya la Sandra porqueras que exploca la història d'en Patufet.

Mès tard, varem estar comentant el treball del llibre de l'Eulàlia Bosch, Educació i Vida quotidiana, varem compartir aquells capítuls i/o cites del llibre que ens van agradar més o ens varen camptar més l'atenció. En el meu cas hem va agradar molt l'episodi de "Pot tenir fills la lluna?"

Power Point Patufet

View more presentations from sandrajaime.

Qui ets tu?

L'altre dia varem haver de presentar un treball de l'assignatura de Comunicació oral, escrita i digital anomenat "Qui ets tu?" es tractava de descriure algun company/a de classe En el treball que jo he presentat he descrit una companya meva (la Silvia Muñoz i Papaseit) a través d'un power-point.

Qui Ets Tu

View more presentations from HeliaCC.

Diari del seminari: 20.10.09

Avui hem començat la sessió com està estipulat, és a dir, hem començat amb el resital de contes. El primer conte explicat ha estat el de la Roser, "El gegant de guix", era un conte que no havia sentit mai i m'ha sorprès, en aquest cas si en algun moment "s'equivocava" no passava res perquè ningú el sabia. Així que l'he buscat per Internet i aquí us el deixo per si el voleu llegir. http://www.edu365.cat/primaria/contes/contes_spc/gegant/index.htm . Al acabar l'explicació hem fet un petit debat sobre la manera que ho ha explicat i la veritat és que ho ha fet molt bé, llàstima dels nervis que l'han traït una micona al quedar-se en algun moment puntual en blanc, però ha sabut captar l'atenció de tothom, tal ha sigut que hem pogut reprofuir tot el conte entre tot dient cadascú un trosset de conte. Després hem fet una pràctica d'aixecar-nos un a un per veure que realment no és le mateix explicar un conte estan assegut que estan dret. El segon conte ha estat el de la Xènia, en aquest cas ha explicat el de "la rateta que escombrava l'escaleta". La Xènia també l'ha sabut explicar de manera entenedora, m'ha faltat una mica la cantarella tan repetitiva que tothom té tan interioritzada dins seu "arteta, rateta, tu que ets tan boniqueta, què et voldries casar amb mi, jo que sóc tan bon fadrí?"però el fet és que ha seguit el fil d'un llibre on només ho deia en el cas del porquet, deixant de banda aquest petit detall, però el fet és que ha seguit el fil d’un llibre on només ho deia en el cas del porquet. Deixant de banda aquest petit detall, també ha sabut captar l'atenció de tot el grup.

Un cop explicats els contes del dia, ens hem separat amb parelles per comentar aquells assajos i escenes que ens han captivat més, al igual que aquelles cites que ens han cridat més l'atenció. Després hem fet una posada en comú on tothom anava participant dient aquelles escenes que els havien agradat més, no se com hem acabat parlant de vivències personals, entre morts de parents, autonomia que teníem, sobreprotecció dels pares... ha sigut nolt interessant.

Ja apunt d'acabar, gairebé els últims 5 minuts, l'Anna ha llegit una noticia que ha trobat al diari avui, a tothom li ha xocat d'una manera o altre ja que es tractava d'una noticia on en una escola es prohibia qualsevol mostra d'afecta davant dels infants (abraçades entre amics si, però no entre parelles). Si la trobo us l'adjuntaré per tal que pogueu donar la vostra opinió.

Diari del seminari: 06.10.09

El dimarts varem començar com haviem decidit dies anterior que començaríem d'ara a endevant. Així doncs, primer vam fer l'explicació de contes: primer l'Anna va explicar el conte de "Els tres porquets" amb facilitat i emoció (podriem dir que es notava que el tenia ben dominat). Després la Silvia va explicar el de " La llebra i la tortuga", però va canviar la tècnica, és a dir: va passar unes fotocòpies per tothom i el va anar llegint, més tard la Imma (tutora del seminari) li va demanar avera si podia tornar-lo a explicar però aquest com sense llegir, segons el meu paré, crec que em va captar més l'atenció quan el va explicar sense llegir.
El problema que varen tenir tan la Silvia com la Anna és que no s'havien com acabar la història així que l'Imma va obrir un "devat" perquè tothom fes la seva aportació de maneres d'acabar el contes.

Un cop acabat el recital de contes que inicia el dia a dia del seminari, vam parlar d'un recull de notícies sobre els premis d'educació. http://paper.avui.cat/societat/detail.php?id=176153 i http://www.elpunt.cat/noticia/article/-/-/88658.html en són dues de les noticies que ens va donar l'Imma en un recull fet per ella de la noticia:" els premis de Catalunya d'Educació" , que es varen donar el 5 d'octubre (dia mundial dels docents).

Parlant dels premis vam acabar parlant de la Blanquerna, el perquè es diu Blanquerna? qui era Ramon Llull?. Al parlar de Ramon Llull l'Imma es va sorprendre que gairebé ningu sabia res, jo vaig fer algunes aportacions que recordava d'anys enrera, per no haver d'explicar altre cop tot al detall sobre Ramon llull he trobat un pàgina que en fa un petit resum: http://quisestlullus.narpan.net/ va ser graciós el moment que parlavem sobre Blanquerna perquè en lloc de dir que era el protagonista d'una novel.la idealista de Ramon Llull, el qual conduïnt la seva vida mitjançant de seva vocació religiosa, intenta alcançar la perfecció espiritual, no recordo qui però va dir que era la seva amant i ens varem fer un far de riure al saver bé la veritat. La veritable obra de Ramon Llull s'anomena " Llibre d'Evast e Blaquerna" (per a qui li pugui interessar).

Ja per acabar, vam parlar del Bloc, en concret el bloc al seminari. I és que hem d'utilitzar el bloc com a diari del seminari pero podre-hi escriure tot allò que hem pogut compartir, reflexions, experències, anècdotes, noticies... clar estar que és una manera de practicar l'assignatura tan costosa del TIC.

Jocs interactius

He trobat molt interessant això dels jocs interactius ja que, és cert que existeixen moltes maneres per a que els nens aprenguin i una de les més eficaces és jugant. I crec que és bo que comencin a aprendre utilitzar les noves tecnologies aprenent d'una manera divertida.

Així que també he estat buscant jocs on-line però relacionats amb el món de les ciències naturals, a continuació us les mostru per si algú li interessa:

http://www.edu365.cat/infantil/monperunforat/menu.htm
http://www.tv3.cat/webclip/llistes/wc_69503136.htm
http://www.educalia.org/taller/listaTaller.do?tema=CIENCIA&i=ca
http://educalia.educared.net/edujsp/primaria/jocs/jocs.jsp

si algú sap on trobar d'altres jocs on-line si us plau que m'ho comenti, gràcies!

Delicious

Com hem pogut observar varies vegades, un dels problemes que tenim quan recollim informació per Internet és com guardem, documentem i etiquetem les adreces de las que obtenim informació a la web. És important saber fer-ho per poder citar la font correctament sinó, no hi podem tornar més.

Jo, com segurament molts de vosaltres utilitzava els "preferits" que hi ha als navegadors normals com firefox o Internet explorer, però sempre tenia un problema i és que se'm guardava nomes al meu ordinador així que si algun dia n'utilitzava un altre ja no tenia les adreces emmagatzemades.

És per això que és molt millor utilitzar serveis com el notebook de google o delicious que ens permeten guardar de manera fàcil, còmode i on-line les pàgines webs que visitem.

És un servei fiable que ens permet enmagatzemar, escriure comentaris i posar etiquetes a les webs que trobem.També serveix com a eina de marcadors socials similar al meneame i permet compartir les nostres troballes amb la resta d’usuaris mitjançant la creació d'un perfil públic.

Manual De Del.Icio.Us

View more presentations from Eugenio Theran.